L’Olympisme à l’école ?

L’olympisme ne se résume pas aux simples Jeux Olympiques, c’est bien plus que cela : une philosophie, un art de vivre : 

La démarche de Pierre de Coubertin emprunte aux philosophes antiques pour définir l’olympisme, un chemin pour conduire à l’humanisme. L’olympisme offre un but : un idéal. Pour tendre vers l’idéal olympique, il faut suivre une feuille de route, un ensemble de principes régulateurs, une philosophie morale, une idéologie : l’olympisme.

Du mythe à l’utopie, la ligne sportive et la ligne olympique ont toute leur place à l’école en tant que média de culture générale et vecteur d’éducation. La prise en compte de cette double démarche offre le moyen de distinguer les valeurs des contre valeurs pour comprendre l’utilité des premières et pour permettre de faire bon usage de sa liberté par un choix citoyen.

Ainsi à l’école, le sport et l’olympisme peuvent être des vecteurs pour enseigner certaines valeurs comme le fair-play, le travail, le respect de l’autre, la coopération…C’est un outil pour une approche transversale entre les matières : histoire, géographie, art, philosophie, éducation à la citoyenneté… Proposer des passerelles entre les matières à l’école en utilisant l’olympisme et la voile dans l’olympisme est possible. 

Le contenu des séances de voile scolaire peuvent-être conçues avec les enseignants dans cette optique. Les documents du Comité International Olympique (EPS, sports, olympisme) et du musée olympique de Lausanne (Du vent et des Voiles) proposent des fiches pédagogiques très intéressantes pouvant enrichir le contenu de la voile à l’école.

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